Plano accesible

jueves, 17 de octubre de 2019

Entrevista a Roxana Alemán. I Parte.

Presentamos la Sección Braille de la Biblioteca Simón Bolívar, de la Universidad de Panamá, de la mano de Roxana Alemán, especializada en Bibliotecología por la Universidad de Panamá y responsable de esta Sala.
Roxana nos muestra la Constitución en Braille
Roxana Alemán en la sección Braille
Roxana es la única persona ciega que trabaja en el Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá.  Con ella colabora otra persona desde hace 1 año, estudiante de bibliotecología, quien se ha ido formando y aprendiendo de esta gran profesional.

Ella lleva 11 años colaborando en la Sección Braille y es una persona que disfruta con su trabajo, procurando por todos los medios posibles, satisfacer las necesidades de los usuarios.  

¿Qué es la Sección Braille? 

Nos revela Roxana, que es el único lugar organizado científicamente prestando servicios de Biblioteca y está disponible a todo público, tanto estudiantes de secundaria, universitarios, profesores, como a cualquier persona que esté interesado en hacer uso de sus fondos.

Estos fondos están constituidos por:
- Libros en Braille
- Libros en audio
- Libros digitalizados

¿Desde cuándo está funcionando la Sección Braille?

Esta sección inició en el año 1996.  Desde entonces han ido mejorando e incrementando los libros en formatos accesibles para préstamos y consultas, incluyendo también servicios adicionales entre los cuales destacamos: 
- Laboratorio con computadoras con lectores de pantalla
- Impresora en Braille
- Magnificador de imagen
- Máquinas para escribir en Braille
- Escáner parlante
- Digitalización de documentos en formatos accesibles
- Cubículos de grabación de documentos de voz
- Otros

¿Cuáles son los horarios de atención al público?

De lunes a viernes desde las 7:00 a.m hasta las 6:00 p.m.

¿Qué es lo que más te satisface de tu trabajo?

Ayudar y colaborar con todas las personas que llegan y solicitan los servicios:
Ya sea que necesiten una información digitalizada o grabada, o necesite imprimir en Braille, o necesite capacitarse.
Orientamos en el uso de tecnologías y apoyamos de la manera que más les conviene a los usuarios, según sus necesidades. 
Me agrada saber que hemos dado soluciones a las necesidades de todas las personas que se acercan a esta Sección.  
Siempre lo hago con mucho gusto.



viernes, 4 de octubre de 2019

DÍA INTERNACIONAL DEL BASTÓN BLANCO


¡SABÍAS QUE ¡

El 15 de octubre es el día Internacional del Bastón Blanco, el cual, es un dispositivo de movilidad con el que son entrenadas las personas con ceguera y baja visión para poder desplazarse con mayor autonomía e independencia en la vía pública, también sirve como distintivo, como informador y como protección.

El bastón blanco es una vara ligera y alargada que identifica a las personas ciegas​ y les sirve de guía para desplazarse de manera autónoma por la vía pública. ​ Esta herramienta tiene tres características básicas: distintivo, protección e información. ​ 

UN POCO DE HISTORIA


En el año 1925, la Convención Anual de la Asociación de Leones contó con la presencia de Hellen Keller, quien sensibilizó a los presentes acerca de las dificultades que debía afrontar a diario a causa de su ceguera. En 1930 George Benham, presidente del Club de Leones de Illinois, propuso para uso de las personas con discapacidad visual un bastón blanco con extremo inferior rojo, a fin de que se les otorgue prioridad de paso. 

A su vez Richard Hoover, oftalmólogo que trabajaba con los veteranos de guerra, observó que los ex soldados ciegos se desplazaban torpemente con bastones gruesos de madera. 

Investigó entonces su marcha, postura, equilibrio y ritmo y en 1946 llegó al diseño un bastón prototipo, que es utilizado hasta hoy. La celebración del Día Mundial del Bastón Blanco representa una contribución a la integración de las personas con discapacidad visual. 

Diseño Universal

El término Diseño Universal, también conocido como Diseño para Todos se define como la "creación de productos y entornos diseñados de modo que sean utilizables por todas las personas en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptaciones o diseños especializados"1, y surge en 1989 con Ronald L. Mace (1941-1998) pionero en el diseño accesible, arquitecto, diseñador, profesor y usuario de silla de ruedas. Mace fue el fundador del Centro de Diseño Universal, ubicado en la Escuela de Diseño de la Universidad de Carolina del Norte en Raleigh, el cual es un centro de referencia y de investigación en materia del Diseño para Todos.   
El diseño universal se basa en siete principios básicos:

1.    Igualdad de uso
El diseño debe ser fácil de usar y adecuado para todas las personas, independiente de sus capacidades y habilidades
2.    Flexibilidad
El diseño se acomoda a una amplia gama y variedad de capacidades individuales.
3.    Uso simple y funcional
El funcionamiento del diseño debe ser simple de entender, sin importar la experiencia, conocimiento, idioma o nivel de concentración del individuo.
4.    Información comprensible
El diseño comunica la información necesaria al usuario, aunque éste posea una alteración sensorial.
5.    Tolerancia al error
El diseño reduce al mínimo los peligros y consecuencias adversas de acciones accidentales o involuntarias.
6.    Bajo esfuerzo físico
El diseño puede ser utilizado eficiente y cómodamente con un mínimo de fatiga física.
7.    Espacio y tamaño para el acercamiento y uso.
Es necesario disponer espacios de tamaños adecuados para la aproximación, alcance, manipulación y uso, sin importar el tamaño, postura o movilidad del individuo. 

11. Ciudad Accesible. (2012). Qué es el diseño universal. Agosto 22, 2019, de Ciudad Accesible Sitio web: https://www.ciudadaccesible.cl/?p=1499

Personas con discapacidad cuentan su experiencia tras montar el Metro de Panama


En cada vagón del Metro de Panamá podrán acceder dos personas en sillas de ruedas que deberán entrar al tren por las puertas identificadas con el símbolo internacional de accesibilidad. Las personas no videntes encontrarán en las máquinas de recarga instrucciones en braille y serán guiados por personal del Metro en caso de necesitar ayuda.

http://www.telemetro.com/nacionales/Personas-discapacidad-experiencia-Metro-Panama_3_683361693.html?jwsource=cl


http://www.telemetro.com/nacionales/Senadis-terminal-Albrook-Ruta-accesible_3_1278802147.html

jueves, 3 de octubre de 2019

Barreras Arquitectónicas

Las barreras arquitectónicas son obstáculos de tipo físico que impiden o limitan la libertad de movimiento de todas las personas para circular o acceder con seguridad a los espacios públicos o privados.

Existen barreras arquitectónicas en el entorno urbano, en las edificaciones, en  el transporte y las comunicaciones.
Las barreras urbanísticas son aquellas que se encuentran en la vía o el espacio público, tales como calles estrechas, ausencia de vados peatonales, pasos no señalizados, pavimentos irregulares, aceras interrumpidas y/o con bordillos altos, carteles que obstaculizan el paso, mobiliario urbano mal diseñado o ausencia del mismo.


Niveles en aceras

Aceras interrumpidas

Ausencia de vados peatonales

En la edificación se pueden encontrar barreras como ausencia de rampas en las entradas de los edificios, o rampas con medidas o pendiente no adecuada, ascensores muy chicos o falta de ellos, baños no adaptados, mostradores muy altos.
En el transporte también se encuentran limitantes como falta de rampas móviles en autobuses y paradas inaccesibles.

Algunas barreras que impiden la comunicación son semáforos sin audio, letreros sin braile y/o paneles informativos muy altos.

Todas estas barreras afectan a personas con discapacidad y les impiden total autonomía a adultos mayores, niños o personas con movilidad reducida, evitando que puedan desplazarse, ver, oír o comunicarse.
Las limitaciones más comunes encontradas en el entorno físico son la dificultad  para acceder, circular y maniobrar por los espacios, salvar niveles, alcanzar objetos o controlar movimientos.

A través de la accesibilidad y el diseño universal se pueden eliminar estas barreras arquitectónicas entendiendo que existe diversidad de capacidades de funcionamiento del ser humano.







¿Qué es eso de la Accesibilidad?

Al escuchar sobre Accesibilidad muchos piensan en rampas de acceso y baños para discapacitados, pero un espacio accesible va mucho más allá. 
Debe entenderse que la accesibilidad no se relaciona solamente con tener una discapacidad, sino que abarca a todos los usuarios, sin discriminación. Esos usuarios pueden ser adultos mayores, niños, mujeres embarazadas, personas con movilidad reducida, baja visión o no videntes, personas sordas, obesas o con alguna limitación física o mental.
  Imagen: Asesor Arquitectónico

La accesibilidad no sólo es del espacio físico, sino que también puede ser cognitiva, sensorial, de productos o servicios. La misma debe darse en todos los campos, no sólo en las edificaciones, sino también en el  transporte, turismo y las comunicaciones.

Según Julián Pérez Porto y Ana Gardey (2009)

“La accesibilidad es la cualidad de aquello que resulta accesible. El adjetivo accesible, por su parte, se refiere a aquello que es de fácil comprensión o entendimiento sencillo. El concepto de accesibilidad, por lo tanto, se utiliza para nombrar el grado o nivel en el que cualquier ser humano, más allá de su condición física o de sus facultades cognitivas, puede usar una cosa, disfrutar de un servicio o hacer uso de una infraestructura”

En Panamá, la Secretaría Nacional de Discapacidad, SENADIS, es la institución encargada de dirigir y ejecutar la política de inclusión social de las personas con discapacidad y sus familias, promoviendo un cambio de actitud, el respeto a los derechos humanos y la equiparación de oportunidades. La institución pone a disposición de diseñadores, constructores y usuarios el Manual de Acceso como herramienta, guía, y referente para el diseño de proyectos accesibles urbanos, arquitectónicos y gráficos en el país, basado en medidas antropométricas y en las ayudas técnicas para el desplazamiento adecuado y las actividades de las personas con alguna limitación.  
Por su parte, el Municipio de Panamá exige el cumplimiento de la normativa en los planos que allí se tramitan. Sin embargo, la misma no siempre se cumple en la ejecución de la obra.
Más que pensar en construir en forma accesible, se debe diseñar en base a los principios del Diseño Universal a fin de obtener una mejor calidad de vida para todos los ciudadanos. De Diseño Universal hablaremos en próximas publicaciones.

http://www.senadis.gob.pa/documentos/recientes/manual-de-acceso.pdf

miércoles, 2 de octubre de 2019

Promoción del transporte sostenible e inclusivo para reactivar la economía: caso de estudio de la parada ‘Universidades’ de la Fase 2 de la Línea 2 del Metro de Panamá.


El presente estudio analiza y busca la conexión de espacios públicos, existentes y proyectados, con la red de transporte público según las posibilidades. Con el fin de aprovechar la sinergia entre espacio público, diversidad de áreas y activación de la economía, se ha identificado el entorno de la parada ‘Universidades’ de la Fase 2 de la Línea 2 del Metro de Panamá como la ubicación e intervención a analizar en este escrito. El entorno en mención también se conjuga con las paradas de Metrobus ya existentes (Figura 1).


Diagnóstico: problemas y oportunidades.
Como punto central de la presente consultoría se completó el diagnóstico del entorno de la posible ubicación de la parada ‘Universidades’ del Metro de Panamá, que estaría ubicada contiguo al puente de acceso vehicular y la parada de bus de la Universidad Santa María la Antigua (USMA). Es relevante establecer la distancia aproximada entre los espacios públicos, para estimar la cobertura del territorio donde se quiere intervenir. Tomando la línea de centro de la Avenida Ricardo J. Alfaro y teniendo como punto central la parada ‘Universidades’, el territorio se ha definido de la siguiente manera:

  • desde la calle de ingreso a la Urbanización Condado del Rey hasta la calle de ingreso a la USMA (750 metros) y
  • desde la calle de ingreso a la USMA hasta la calle de ingreso a la Urbanización El Bosque (600 metros).

Todo lo anterior tiene una distancia lineal total aproximada de 1350 metros. La Avenida Ricardo J. Alfaro tiene una servidumbre de 32 metros y línea de construcción de 30 metros.
Acerca del sistema de Metrobus, la vía es principalmente abastecida en ambas direcciones, principalmente y entre otras rutas, por el código de ruta ‘M’ ruta Tumba Muerto. Hay paradas de bus en ambos lados de la vía, las paradas tienen protección contra sol y lluvias. No hay información física en sitio para el usuario sobre frecuencia de paradas pero en su lugar hay campañas para utilizar las aplicaciones digitales y en las paradas hay conexión a red Wi-Fi gratis.

El diagnóstico se realizó en base a documentación, estudios y referencias generadas por el Metro de Panamá, el documento gráfico del Plan Distrital de Panamá, los recursos digitales Google Maps y OpenStreetMap. Por supuesto fue de suma importancia la realización de un recorrido directo del tramo en mención; además de generar un registro fotográfico correspondiente.
Las paradas de Metro y Metrobus en las universidades crean un denso destino académico con alto flujo estudiantil en horario diurno y nocturno; se le suma también la carga de la zona de uso residencial de alta densidad del entorno. El tramo en análisis evidencia la inadecuación del diseño de los espacios a las necesidades y características del entorno social. El área identificada demuestra una difícil accesibilidad hacia la movilidad urbana motorizada (transporte público masivo) y no motorizada (peatonal, en bicicleta u otro).

Problemas.
Aceras.
Las aceras evidencian retos en accesibilidad peatonal, se carece de una adecuada y segura demarcación de cruces peatonales, semaforización privilegiando al peatón y tránsito lento de vehículos. No hay continuidad en las aceras, en tramos no se reconoce cuál es el espacio para que el peatón circule; la diferencia de niveles y escalones son un obstáculo, cordones de acera y también bolsas de aseo con desechos en medio de itinerarios peatonales.

Vendedores informales.
Durante el recorrido de inspección se observaron dos puntos o locaciones en la isleta central de la Avenida Ricardo J. Alfaro en donde se instalan vendedores informales de frutas (sacos de naranjas, melones, sandías) y periódicos; los vendedores estacionan en la isla un vehículo con vagón, colocan cajas plásticas apiladas a baja altura y sobre ellas exponen los productos. Esto ocasiona que compradores interesados se estacionen a la orilla de la vía generando posible tráfico de carros o incluso riesgo hacia peatones. También puede ser causa de desechos orgánicos y no orgánicos descartados en la vía.

Desechos.
En varios puntos del tramo estudiado se encontraron bolsas de la oficina de Autoridad de Aseo Urbano y Domiciliario de Panamá (AAUDP); algunas bolsas estaban sobre la acera y otras bolsas colocadas en laterales de paradas de buses lo cual es un obstáculo para la movilidad peatonal. Los desechos son un problema importante de sanidad e higiene pública.

Señalética. Demarcación de límites.
El tramo desde la calle de ingreso a la USMA hasta la calle de ingreso a la Urbanización Condado del Rey presenta señalética vial deteriorada, lo cual puede causar que conductores extraños a la vía no identifiquen su camino, y por otro lado la señalización peatonal es ilegible.
En el tramo que va desde la calle de ingreso a la USMA hasta la Urbanización El Bosque pasa por el puente sobre el Río Abajo el cual es el límite entre el Distrito de Panamá y el Distrito de San Miguelito. La demarcación del límite entre ambos distritos pasa desapercibida ante un tímido anuncio borroso, descolorido y oculto entre árboles, arbustos y bolsas de basura en la isleta central de la Avenida Ricardo J. Alfaro.

Oportunidades.
Gestión del agua de lluvia.
El rápido desarrollo de la zona demanda una utilización del espacio con miras a mitigar los impactos por actividades antropogénicas. En los últimos 10 años se han completado proyectos comerciales, complejos de torres residenciales de alta densidad y por supuesto nuevas universidades. Todo este desarrollo también representa mayor cobertura de superficies duras, por ende, mayores escorrentías y riesgos a inundaciones en una zona donde las aproximaciones al Río Abajo son ya reconocidas de suelo bajo y riesgo natural.
Hay oportunidad para explorar la cosecha de agua lluvia a través del soterramiento de cajones o depósitos de recolección y almacenamiento para una lenta liberación del agua al subsuelo y acuíferos. Se evalúan varias posibilidades para el financiamiento en la inversión de un sistema de recolección de agua de lluvia, pero al mismo tiempo resulta preocupante el costo de operación y el mantenimiento que asegure la vida útil de la inversión.

Equipamiento público según el Plan Estratégico y Local de Ordenamiento Territorial del Distrito de
Panamá (por ejemplo: centro de convenciones, centro cívico, biblioteca, estación de policía).
Es importante tener un diagnóstico acertado de las características de la demanda de espacio en cuanto, por ejemplo, a adecuación a los rangos de edad, sus intereses recreativos y sus necesidades de esparcimiento. Los parques públicos y plazas son nulos en este espacio estudiado.
Se debe satisfacer la necesidad de equipamiento público mediante un diseño flexible y universalmente accesible que permita múltiples expresiones recreativas, culturales y de encuentro social, y una gestión que fomente actividades que mantengan en uso permanente el espacio público, asegurando su vitalidad y seguridad.
En base al recién Plan Estratégico y Local de Ordenamiento Territorial del Distrito de Panamá (2019) se identifica la oportunidad de desarrollar equipamiento público en la zona, es decir, por ejemplo un centro cívico. Un proyecto de este tipo puede ser, en primera instancia, de administración público privada compartida entre la junta comunal de Bethania y las universidades del entorno. Los eventos y presentaciones que se realicen en el escenario del centro cívico serían veladas de grupos de ballet, teatro, música o danza de las universidades, en consecuencia, habrá un público atraído por las actividades culturales que tendrá la opción de llegar al centró cívico ya sea caminando, en Metrobus, en Metro o en carro.

Aceras. Ciclovías. Estacionamiento y alquiler de bicicletas.
Es prioridad facilitar el acceso peatonal seguro de todos los ciudadanos, garantizando su uso y la reactivación del entorno urbano. Se identifica la oportunidad de fomentar la seguridad en parte a través de una actualización y refuerzo de la iluminación pública y de esa manera evitar zonas oscuras que tienden a ser más propensas a robos y delincuencia. Es posible también la integración de mobiliario urbano que invite a participar del espacio público.
El ancho de las aceras para peatones no disminuirá de 2.60 metros de ancho (MIVIOT) lo cual es un aspecto de mucha importancia para gestionar la mayor cantidad de personas en horas pico. Se estima podrá incrementar el alto flujo de peatones entre las paradas de Metro y Metrobus y los recintos académicos en horarios matutino y nocturno. Alineado con el Plan Integral de Movilidad Urbana Sustentable (PIMUS) el ancho de aceras debe considerar además la integración segura de ciclovías, estacionamiento para bicicletas y además visualizar el potencial de negocios formales de alquiler de bicicletas. No se descarta la necesidad de indemnizar propiedad privada para lograr la servidumbre pública requerida.

Clasificación de desechos y orgánicos.
Se plantea la oportunidad de mitigar riesgos a la salud e integridad física en las buenas prácticas de gestión de desechos a través estaciones de clasificación de desechos. La actividad requiere relación y coordinación cercana entre la Autoridad de Aseo y empresas dedicadas a la actividad de reciclaje para que se alcance el descarte correcto de los desechos y evitar en el mayor porcentaje posible las cargas sobre el vertedero de la ciudad. Se debe planear, implementar y gestionar una fuerte campaña de clasificación de desechos enfocada a la comunidad, así como incentivos y multas.

Bibliografía.

  1. El Metro de Panamá, S.A. (17 de abril de 2019). Estudios de Planificación, Mapa de la Nueva Red Maestra del Sistema de Metro de Panamá. Recuperado de: https://www.elmetrodepanama.com/estudios-de-planificacion/
  2. Plan Distrital Panamá. (18 de abril de 2019). Plan Estratégico Distrital, Política Locales y Plan Local de Ordenamiento Territorial del Distrito de Panamá. Recuperado de: https://plandistritalpanama.com/
  3. El Metro de Panamá, S.A. (23 de abril de 2019). Plan Integral de Movilidad Urbana Sustentable (PIMUS). Recuperado de: https://www.elmetrodepanama.com/estudios-de-planificacion/
  4. Ministerio de Vivienda y Ordenamiento Territorial MIVIOT (18 de abril de 2019). DocumentoGráfico de Servidumbres y Líneas de Construcción. Recuperado de: https://www.miviot.gob.pa/index.php/documento-grafico-de-servidumbres-y-lineas-deconstruccion-2/
  5. Gaceta Oficial Digital 27382 (26 de abril de 2019). Ministerio de Vivienda y Ordenamiento Territorial (MIVIOT) Resolución Nº 44-A-13 (De viernes 8 de febrero de 2013) Por la cual se aprueba la reglamentación de aceras para urbanizaciones nuevas a nivel nacional. Recuperado de: https://www.gacetaoficial.gob.pa/pdfTemp/27382/GacetaNo_27382_20130926.pdf

martes, 1 de octubre de 2019

Sensibilización y concienciación


Todavía nos encontramos con personas, familia, amigos, presentadores en los medios de comunicación, políticos, entre otros, que no conocen la semántica apropiada para hablar de o dirigirse hacia las personas con diversidad funcional, condición primordial para el respeto de la diversidad.

En Panamá, no contamos con un entorno amigable ni adaptado, no hablemos ya de una accesibilidad deseables en los edificios públicos, los centros sanitarios, las escuelas, la universidad, los sitios de turismo, ocio, entre otros.  Accesibilidad que fomenta y es indispensable para la integración de las personas con discapacidad.

Hay que sensibilizar y concienciar a la población acerca de la Diversidad Humana, el respeto, la solidaridad, los derechos humanos, así mejorar y enmendar el daño que se produce al juzgar y encasillar a personas y someterlas a la exclusión.

Nunca es tarde ni el presupuesto será suficiente para fomentar este importante aspecto encaminado a la integración de toda la diversidad que representa nuestro país.  En este aspecto hay que trabajar desde el seno de las familias, educando a los hijos, en los colegios que los maestros eduquen en y para la diversidad, que existan asignaturas con contenidos apropiados para fomentar la solidaridad y la dignidad de las personas en todos los niveles educativos hasta la universidad, que los políticos estén preparados en estos temas y dirijan las políticas públicas a propiciar la inclusión y equiparación de oportunidades.

Entrevista a Roxana Alemán. I Parte.

Presentamos la Sección Braille de la Biblioteca Simón Bolívar, de la Universidad de Panamá, de la mano de Roxana Alemán, especializada en Bi...